|
|
|
2 EKİM 2000 SAYI: 374 |
||
|
||
|
|
|
2 EKİM 2000 SAYI: 374 |
||
|
||
|
NE KADAR PARA, O KADAR EĞİTİM Her yıl okullar açılırken tüm emekçilerin ve dargelirlilerin karşılaştığı bir kaç büyük sorun olur. Bunlardan enbüyüğü sürekli olarak yenilenen ve başkalarının kullanmasına fırsat tanımayan astronomik fiyatlı ders kit apları ise, diğeri gene aynı biçimde moda defilesine hazırlanır gibi değiştirilen okul kıyafetleridir. Ama, hiç gündemden düşmeyen bir de kayıtlarda alınan bağış sorunu vardır. Okullarda kayıtlarbaşlarken, başta milli eğitim bakanları olmak üzere ilgili herkes kayıtlarınparasız olduğunu, hiç kimseden zorla bağış alınmayacağını belirtirler. Sonra da eklerle: "Elbette mali durumu iyi olan vatandaşlarımızın çocuklarının daha iyi bir eğitim görmesi için gönüllü olarak yaptıkları katkılara kimsenin itirazı olamaz!"Böylece bir yandan tavşana kaç, öte yandan tazıya tut denilen bu sistem tekrarlanır durur. Bir kaç yıldır orada burada örgütlenen veliler, kayıtlarını gazeteciler eşliğinde topluca yaparak bağış derdinden kurtulmayı başarıyorlar. Ancak, sorun hiç çözülmeden ortada durmaya devam ediyor. Devlet okullara yardım etmiyor. Her okulun onarım, ısınma ve benzeri giderlerinin hangi kaynaktan karşılanacağı bir türlü netleşmiyor. Devlet işin kolayına kaçarak eğitim emekçileriyle velileri karşı karşıya getiriyor. Bir yandan, öğretmenleri böylesi bir parasal ilişki içine sokarak saygınlıklarını zedeler onların verdiği hak arama mücadelesinin desteksiz kalmasını sağlarken, velilerin tepkisini de öğretmenlere yönelterek aradansıyrılmayı başarıyor. Olması gereken, aynen anayasada yazdığı gibi "ilköğretim çağındaki her Türkiye Cumhuriyeti vatandaşının tüm masrafları devletçe karşılanır" hükmünün yürürlüğe girmesini sağlamaktır. Yoksa zenginlerin iyiniyetine ve hayırseverliklerine dayalıbir bütçe oluşturmak değildir. Yada, parası olmayanların okumamasına yol açarak, eğitimde özelleştirmeye bir adım daha atmak hiç değildir. |
HİZMETİNİZDE YANIKOĞLU SÜPER MARKETİN İKİNCİ MAĞAZASI AÇILDI (Eski Mavi Market)
|
||||||||||||||||||||||||||
 |
 |
 |
